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六年级美术下册教案-《第4课,雕与刻的乐趣》教学设计人教版

发布时间:2021-02-21 20:05:44 浏览数:

雕与刻的乐趣  教学策略:
  在本课的学习中,多让学生了解民间传统工艺的魅力,开阔学生的视野,体验雕刻制作的过程,学习不同雕刻方法,提高对雕刻艺术的认识与欣赏能力。本课内容学生会有浓厚的兴趣。在雕刻过程中,学生可以通过直观感受、亲身体验,激发其创作灵感和动手实践的欲望。通过感悟、发现、尝试、创作、拓展学习几个环节,由浅入深,让学生逐步掌握雕刻的方法。本课采用探究式课堂教学,引导学生在观察、分析、比较中探究,在自主学习中探究,在质疑问难中探究,在问题解决中探究,在实践活动中探究。在作业展示中让学生互相欣赏、交流、评价,把他们自己的作品与大家分享,从中体验成功的乐趣。通过展示、交流,为学生营造了一个宽松、和谐的学习环境,增强学生间团结合作的学习精神,体现人际间的交流与关怀。

教学目标:
  1、选择合适的材料,尝试雕刻一件作品,培养学生的动手能力。

  2、引导学生欣赏了解各类雕刻作品,认识雕刻的种类。寻找并运用身边的媒材,引导学生将平面的内容用雕刻的形式表现出来。

  3、初步了解什么是雕刻艺术,它与我们生活有什么关系,体验雕刻过程中的乐趣。

  教学重点:了解雕刻的相关知识,对雕刻作品的设计。

  教学难点:如何掌握雕刻的刻制方法。

教学准备:粉笔雕刻的酒杯、ppt  教学过程:
1、 出示展示物,引出课题。

2、 生活中的雕刻品(公园里的石像;
故宫里的图腾;
寺宇里的佛像;
精美的玉坠) 共同特征:通过雕刻而成。

3、 解释雕刻的含义 雕刻,是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料(如石膏、树脂、粘土等)或可塑、可刻、的硬质材料(如木材、石头、金属、玉块、玛瑙等),创造出具有一定空间可视、可触的艺术形象,借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。

雕、刻通过减少可雕性物质材料,塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。

4、请学生举手发言:生活中你所知道的雕刻品。(引出雕刻的不同种类) 5、雕刻的种类(1、按空间占用分类。2、按材料加工分类。3、按功能分类) 6、雕刻的表现形式:圆雕、浮雕、透雕 图文解释各种雕刻品及形式,着重将圆雕与浮雕做对比,帮助学生分辨两种雕刻品(请学生在学习了圆雕和浮雕后,用自己的话进行表达理解。) 7生活中不一样的雕刻艺术(知识拓展:水果雕刻、冰雕、蛋雕、粉笔雕刻……) 8、介绍雕刻工具 9、学习雕刻步骤(1、设计草图。2、切基本型。3、构画样稿。4、确定刻法。

5、进行雕刻。6、尝试敲印) 10、布置作业:利用身边的材料,做一件小型雕刻作品(分小组讨论,设计初 步草图) 11、课外知识补充:知识窗 传统雕刻即以手工的方式运用刀、斧等工具在木材、石材等基料上 进行艺术创作。现代雕刻根据工具和方法的不同可分为化学蚀刻、电蚀刻、手工雕刻、激光雕刻、标记雕刻、机械雕刻、辊模雕刻等。

教学结束

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