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人教版四年语文上册第四单元:15女娲补天第一课时

发布时间:2021-06-10 10:08:49 浏览数:

课 题 女娲补天 设 计 者 教学目标 1、有感情地朗读课文,并用自己的话讲讲这个故事。

2、通过了解“受灾”“救灾”“寻石”“补天”的故事过程,理解相关词句,感悟女娲冒着生命危险拯救人类的勇敢精神和高贵品质。

    3、感受神话故事的神奇,对阅读神话故事产生兴趣,激发丰富的想象。

教学重点 1、“寻石”“补天”两个部分。  2、在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高贵品德,感受我国古代劳动人民的丰富想象力。

教学用具 课件 教学时间 第1课时 教学过程 教学活动 二次备课 导入新课 揭示课题 初读课文 理解字词 再读课文,整体感知 总结全文 一、词语导入,揭题。

      1.齐读词语:(课件出示)       精卫填海 八仙过海 夸父追日 开天辟地 嫦娥奔月牛郎织女  愚公移山     2.你有什么发现?(神话故事)     3.是的,我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧,他们凭借丰富、大胆的想象,创造了许多优美的神话故事。《女娲补天》就是其中之一。((课件出示:课题)     (1)指导读“娲”wā.    (2)女娲:传说女娲是人首蛇身的善良女神,她为人类做过许多好事,不仅创造了人类,还为人类造了一种叫笙簧的乐器,使人最感人的还是——指名读课题     4、质疑:(课件出示)读着读着,你产生了怎样的疑问? (课件出示:女娲为什么要补天?她是怎么补天的呢?结果怎么样?)     1.(课件出示)自由选择方式读文,遇到难读字、词多读几遍,把句子读通顺。

    2.检查朗读生字、新词。(课件出示)      1)指名读注意“冶炼”的读音,范写。

2)指名读第二组词语,你们发现这四组词语的规律了吗?(偏旁部首都是一样的)     范写“挣”;

3)学生练习:冶、炼、挣 3、指名学生逐段读课文 4、围绕课题用一两句话说说课文主要讲了一件什么事?     5、就让我们进一步走进这个故事!先去看看女娲究竟为什么补天?    1、 自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。可是后来女娲为什么要补天呢? 2、 快速读读课文第一自然段,用横线划出补天的起因。

      3、 交流(课件出示) 4、 看到这样的景象,女娲的心里难过极了!(课件出示:难过极了!)可是难过不能解决任何问题,女娲又是怎么做的呢?找出有关的句子读一读。

5、 师生情景表演(学生做女娲,老师做雨神):师模仿雨神的口气百般的推卸,百般的刁难女娲,尽量让学生说出求的语气。

小结:
同学们,女娲是古代劳动人民心中的一个神,也是优秀劳动人民的一个缩影,故事讲到这儿,女娲有没有救出洪水中的人民?又怎样补上天空的窟窿?我们下节课再来学习。

板 书 设 计        起因----人类被困 女娲补天 经过----女娲拯救       结果----补天成功 教 学 反 思

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