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六年级下册语文讲义-素养与能力拓展:「作」半命题作文,部编版

发布时间:2021-04-08 10:03:31 浏览数:

【作】半命题作文 今天我们的作文课之前,先让大家欣赏一幅美术作品。知道这个雕塑作品名字的同学, 可以举手告诉我们它叫什么? 这尊雕塑叫“米洛斯的维纳斯”,是法国卢浮宫的三大镇馆之宝之一。(其余两个是“胜利女神雕像”和“蒙娜丽莎画像”)大家看看这个女神是不是少了点什么?衣服?哈哈,这是为了表现她身体美。可她身体本身就缺零件,你们没看到么?对了,缺手臂啊! 埋在土里的时候手臂 分的热情忙活一件事 了“爱与美之神”?哦不,其实本来是有手臂的,但 后就成这个样子了。于是当时的美术家们拿出十二 一个残疾人成断成碎片了,出土之 情,你说是什么?对啊,复原维纳斯的胳膊。可是大家都不服别人的作品,觉得自己的最棒。我找了几张复原的作品,有些是网友的杰作,大家看看你喜欢哪一个?你心目中维纳斯 的两只手臂是什么样的呢? 【互动】你喜 晚上吃什么;
你喜 堆!喜欢第三个的。么了。也许你心目 欢第一个?(摆出这个 欢第二个?真善良。没有审美天赋。喜欢第四中还有一个更好的维纳 作)你肯定在考虑 膊是吧?我送你一的……我就不说什造型!可以找时间 画出来给我看看。

你们看,维纳斯雕像的魅力就在这里,它缺一部分,就让你可以根据你的理解去在脑海里补充属于你的维纳斯。这样大家一千个观赏者心目中有一千个维纳斯,多精彩啊!我们今天要讲的作文类型和断臂的维纳斯有异曲同工之处,你们说是哪一种作文呢?对了!它就 是——半命题作文。【板书:[作]半命题作文】 半命题作文是指作文题目只规定了一部分,另一部分需要考生自己补充的一类作文。

最近几年半命题作文很受各类作文比赛和中高考的欢迎,大约能占到命题中的四分之一, 我从老师的角度吧,很喜欢这种作文题目。

命题作文吧,限制地比较死,遇到不擅长的题目很难躲过一劫,为了保证每个同学都能写,一般都是些大俗题《一件难忘的事》、《我长大了》这样之类;
话题作文吧,挺灵活,但它给的自由太大,看不出学生的审题功力,还容易被你们用万能文对付,写“花”为主题的, 就什么《亲情之花》,《友谊之花》,《我养的小花》全出来了,一看就是套了原来的作文…… 半命题就很好,有些约束,可以考察大家审题水平,又没有限制死,可以通过大家补的题目很明显地看出来哪些同学思路开阔,头脑敏捷、技高一筹。

半命题作文能出的题千奇百怪,大家都希望能给这些题目分分类,有一种半命题作文的分类法,按照空所在的位置,分成空在前的,空在中间的,空在后面的,还有两个空的。这太可笑了,没有任何意义啊,我要知道某道题怎么做,结果你告诉我它可能出现在卷子的第一道题、第二题,或者最后一道题。

其实比较靠谱的是按要填的词的词性分类,但是经过我研究发现,这样分就分两类:填 名词(或名词性短语)的和填其他词的,其中填名词的占90%。所以我们就不按分类讲,按步骤讲,告诉大家遇到一个半命题作文应该如何应对它。

三、半命题补题步骤(共35分钟) 第一步:火眼金睛——避开题目陷阱——补得对(8分钟) 所有的作文的第一步都是审题,半命题作文有什么特殊么?有,它不是最难的,但是是最容易出审题事故的。为什么?因为大家总是小看半命题作文的审题,觉得太简单,填个词而已嘛,结果总是成群结队的掉坑里。

比如说吧,这个题目:《 也美丽》,看上去很普通是不是? 【互动】来,不要说话,把你补的题目悄悄地写在笔记纸副板书位置上,咱们看看有多少掉坑里的。(巡视同学们补充的题目,念一念,点评一句“掉坑里了”或者“绕过去了”,然后回到讲台前。如果班里同学比较少,可以直接让他们写好了说,老师写在副板书,再统一点评。) 好了,看了大家拟的题目,有几个果然掉坑里了(人少的班,没有掉坑里的话,就用上个班的孩子来完成举反例的过程吧),比如:花朵也美丽、妈妈也美丽、友谊也美丽。

你们说他们为什么掉坑里了?这些题目有什么问题?(想不出来的话,老师再念一下题 目,***也.美丽)题目中一个“也”字就告诉我们了,能不能写平时人们都觉得美丽的东西? 对,不能。这就是这个题目里的陷阱所在,如果你填成了常见的正面题材,不看文章都知道 要跑题了。那能写什么?写大家都认为是平凡无奇的,甚至觉得是丑陋的东西,你从中挖掘出闪光点来,就符合题意,安全过关了。所以像“小草也美丽”、“泥土也美丽”,更夸张的 比如“臭水沟也美丽”,都是可以的。

根据这个判断标准,大家看看自己写的题目,判断一下有没有掉坑里。

与此作对比,春蕾杯的一道五六年级组真题《 真美》,是不是和我们这个《 也美丽》很像?但是这个题目有没有我们刚说的这个陷阱呢?是啊,没有。你看,题目上微小的差别都会造成很大的不同。

再比如说《 对 说》这个题目,和《 与 的对话》一样么?不一样。前一个是“我”对***倾诉,****不用说话。而后面这个叫“对话”,强调的是两个主人公要你来 我往地聊起天来。所以前一个题目的作文能直接套到第二个题目么?不能。很好,只要你拿 到每个半命题题目,打算把它转化成一篇你熟悉的文章的时候,请像这样多问自己一句:他们俩有什么区别?这样就能避免很多审悲剧的发生了。

可见,下笔写题目之前还是要好好琢磨一下题目中隐含的信息,破解其中的密码,绕过其中的陷阱,省得瞎忙活一场。

【随堂小练】 那大家再看下一个题目:《我和我的 》。不要出声,把你的题目写在副板书的空白处,并且用一句20字以内的话概括一下你要写的事情。格式是这样的:
题目:我和我的**** 事件:(什么时间)(谁)(在哪)(做了什么事情) 我们看看谁钟情于往坑里掉坑啊?写完点个同学说一下。

【小练评析】:这个题目看上去就是一个写人或者写物的文章,但万不可忽视题目中已经给出的部分——“我.和我.的.”,这强调了这篇文章一定要围绕这个事物或者人物和我之间 发生的事情来写。有的同学补的题目是《我和我的妈妈》,结果一看文章,就是把自己之前 背的《我的妈妈》给搬出来了,写的时候只写了妈妈帮助邻居独居奶奶的故事,“我”都没有出现过,更不要说参与到事情里去了。这样不行哇,不是说不能写这件事,而是题目要求 了你要写我.和.我妈妈,所以得改造一下:先写我是一个小志愿者,每周每月去做一些公益活动。有些同学本来和我一起去的,但是后来学习太忙来的就少了,有的干脆退出了。而我一 直都在坚持,为什么呢?因为我的妈妈……妈妈一直照顾独居老人,工作繁忙也不“偷懒”。妈妈用行动告诉我,爱心贵在坚持。这样,这篇文章就可以了。当然,如果你没有当过志愿者,你可以写别的事情,但你一定要是文章中的一大主人公,而不是直接套个写人写物的文章就完了。

第二步:离别钩——放弃第一立意——补得新(10分钟) 刚才第一步说了那么多,其实就是想让大家意识到题目里面可能有坑,选材的时候首先别跑题,别掉坑。而这第二步就要教大家补得新了。

怎么补得新呢?【互动】大家翻到笔记纸的背面,就用刚才讲过的这个题目《我和我 的 》,每人写出5个你觉得可以写的题目,一定要写够5个,更多也可以。但是你们只有1分钟时间,预备,开始。(这段时间可以巡场)差不多大家都写完了,我们看看大家写的有什么特点啊。这一排同学(最好4-5人),按顺序说说你们的第一个题目是什么?(把大家补的词写在黑板上)然后,再告诉我你们第2个和第3个题目分别是什么?(对应写在每个人的第一个题目旁边)我们大家一起看看这三列题目,哪一列比较土比较俗?明显是第一列, 而且大家容易撞车,你发现了么?(请老师根据具体情况举例)第二列土气就减弱了一些, 有一些比较特别的题目出现了,比如《****》《****》(请老师根据具体情况点评)。第三列就异彩纷呈了,大家的个性就体现出来了,写的东西就很不一样了。有写……的,有写…… 的(请老师根据具体情况点评,遇到新奇的问问同学的具体想法)。(参考:比较好的补题有 《我和我的短发》《我和我的胎记》《我和我的坏脾气》《我和我的伤疤们》《我和我的99分》 等;
比较土的大都是《我和我的爸爸》《我和我的妈妈》《我和我的老师》《我和我的同桌》等熟人类,或者《我和我的篮球》《我和我的机器人》《我和我的书》等爱好类。可以用于穿插在点评中,启发孩子的思路。) 我们再试一个题目——《 与 的对话》。还是1分钟写5个,大家开始吧!(巡场)这次我们换一排同学告诉我。(互动方式类似于上,或者直接报第3个就可以了)大家的第三个补得都很不错啊!之前一个尖子班上的同学,补得题目挺有意思,告诉大家一下:有个写的是“失败对成功说”,有的写的是“唐僧对孙悟空说”,还有一个特别有创意的“□对○说”, 前面两个好理解吧,一个表达“失败是成功之母”,一个劝孙悟空戒骄戒躁、谦虚低调,最后这个写什么你们能猜出来么?提示一下,这两种图形比喻的是人。问题是什么样的人。有人懂了么?很聪明啊,方形代表正直有棱角的人,而圆形代表比较圆滑而八面玲珑的人,怎么样?很有意思吧。你们看,只要逼着自己多想想,大家能想到很多非常有新意的选材。

所以说补得新的关键你们明白了吧,就是放弃第一立意。你第一个想到的也是别人第 一个想到的,不想让老师看得打瞌睡,就果断把它扔掉,潇洒地再想一个出来!为了让你们印象深刻,我给这个技巧起了个名字,叫“离别钩”,这是著名武侠作家古龙的大作《七 种武器》中的一种,里面有一句很经典的台词“用离别钩,是为了相聚。”我们也一样,抛弃第一立意,是为了找到真正能写出自己特色的更好的选材。

说到这里,我还要请刚才这些同学给我念一念自己的第五个题目。(写在黑板上)你们看第五个题目都够新,但有的时候就有点奇葩了,真的让你写这个题目,可能写2段就没话说了。所以你得选个你足够熟悉,有话说的来写。你看这就考验你了,你要掌握好这个分寸, 既和俗气的“离别”,又和熟悉的“相遇”。离别钩,你会用了吗? 第三步:杠杆原理——从小处着手——补得小 为了有一个足够好的题目,光是选材选好了还不够,你还要想好了从哪个角度去写。有时候角度不同,相同的故事,讲出来效果差好多。

比如还是刚才的题目《我和我的 》,有两个同学都写他们的爸爸,一个写《我和我 的父亲》,一个写《我和我的抠门爸爸》,你觉得哪个会更容易写好?哪个更有特色一点?是呀,后面这个写爸爸专门抓一个特点写,什么?抠门。这不是个贬义词么?其实他是想写爸爸的什么品质?对,节约。

再比如有个同学拟的题目《我和我的人生》,好写么?是啊,太困难了,简直可以写本书了,从何说起呢?后来我问了这个同学,为什么拟这个题目?他说我的人生比较不一样。我问哪不一样?他说他爸爸妈妈常年在外,都是和奶奶一起生活。我说你是想写奶奶?他说不是,想写爸爸妈妈应该陪陪我,我说是的,你爸爸妈妈是该陪陪你,所以你就把题目改成 《我和我的隐形家长》吧。然后写出来的文章就围绕家长如何“隐形”,忽略“我”的。很有真情实感,很感人。

又比如有的同学写的是《我和我的坏毛病》,题目挺新颖的对吧,写好了会是篇很好的文章,讲自己怎么和坏毛病“绝交”的。不过“坏毛病”这个题目还是有点大了,感觉你要把自己的坏毛病都揪出来说一说,没必要对吧?所以,后来我就让他挑了一个他的坏毛病来写,他说那就是“马虎”,于是题目就改成了《我和我的马虎病》。好写了吧?与众不同了吧? 哈哈。So easy,对不对?内容根本不用换,找个突破口而已。

阿基米德有句名言:给我一个支点,我就能撬起地球。因为他有杠杆原理,而我们刚说的这招把题目从大化小的本事就是半命题作文中的“杠杆原理”。学会它! 好了,到此为止,动笔之前的选材、定题目的步骤咱们就都学完了。现在做一个小练 习。

【随堂小练】大家刚才给两个半命题题目各拟了5个题目,现在需要你回头琢磨一下刚 才写的这些题目,从两个题的各自那5个题目里,分别挑出1个你认为最好的最有潜力,或综合我们刚讲过的3大武器来把他们再修改一下,然后把你最满意的那个题目写下来或者标出来。我等会儿点两个同学说说她的“状元题目诞生记”。

请同学按照这个模板来介绍自己的“状元题目”:
我说第*个题目 à这个题目我一共拟了*个,分别是****\****\…… à其中我认为****哪里不好,****哪里不好…… à所以我选了****作为我的题目。

à我又修改了一下,变成*****,这样更*****。

四、 半命题作文写作七宗罪 题目确定好了,就该动手写文章了。有一些错误在半命题作文中很常见,我总结了里面最致命的七条,刚好套用个宗教里的概念——七宗罪,恐吓一下大家,希望你们能从此避免这些错误! 第一宗罪:斩首之罪——文题脱离,不知所云 这是大家在考试时碰到半命题作文的时候最容易犯的错误。半命题嘛,填个我熟悉的 题目,把之前背过的作文套一篇上去,愉快又轻松,是不是?哼,半命题作文的一大功能就是抓干这种事、小狐狸尾巴还没藏好的家伙。

比如下面这篇:
我和我的妈妈【反面例子】 我的妈妈既是一个爱臭美的妈妈,又是一个爱劳动的妈妈,还是一个特别麻烦的家庭主妇。我的妈妈一双大大的眼睛,淡淡的眉毛,高高的鼻梁,一头乌黑亮丽的头发,像一条长长的黑色的瀑布,美丽极了。接下来就看我那爱臭美的妈妈吧。

我的妈妈非常爱臭美,虽然臭美是女人的天性,可是我的妈妈的臭美可不是一般的臭美。有一天,我们要去奶奶家,早上8点还没有醒来,多亏了爸爸叫醒了我们,我起来洗漱了一下,轮到妈妈了,妈妈用洗面奶洗了一遍脸,之后在涂上她的紫外线隔离霜,防晒霜,润肤水……光只这些还不够,还要认认真真的梳一遍头发,之后在喷上香水……这几个步骤就花了1个小时30分钟,直到10点才到了奶奶家。瞧!我的妈妈是不是很爱臭美呀。

我的妈妈也非常爱劳动,我的妈妈平均每三天打扫一次卫生,妈妈打扫时很认真, 每个死角都不放过。先是扫地,再拖地,接下来擦茶几,电视柜,电脑桌,窗台…… 打扫得非常非常干净,一尘不染。如果能给她搬个奖状那肯定是“最佳女劳动模范” 我的妈妈也很麻烦,一次要去洪洞城,妈妈要出发时带了很多东西,我说:“妈 妈,你快点啊。”妈妈就说:“等一下,等一下。”等了半天终于完了。我们坐车来到了洪洞城,妈妈说要给我买凉鞋,我们来到了凉鞋店,妈吗问:有没有,好凉鞋? “店主给我们拿来了很多款凉鞋,妈妈看了看说:“咱们到另一家店看看。”逛了一家又一家,还是不理想,我的兴奋逐渐的没了,到头来,又到了刚开始那家店买上了。哎……你说我的妈妈麻不麻烦? 好一个麻烦,臭美,爱劳动的妈妈啊! 怎么样,你们能看出来这篇作文套的是什么题目的旧文章么?是啊,很明显,《我的妈妈》嘛。可是我们的作文题目是《我和我的 》,这篇文章里“我”的戏份太少了,主要是作为一个叙述者出现的,所以不符合题意,也就是俗称的“跑题了”。文笔怪好的,有啥用 啊。

还有一次高思杯,题目是“真诚”,结果好多同学啊,整篇文章除了题目出现了“真诚” 这两个字,整篇文章再没有提过真诚,结尾一般都是,“这就是我的好朋友***”,“这件事让我懂得了诚信比什么都重要”之类之类,看的就头大,画个10分就很客气了。

这就是审题不仔细,又有套作的坏习惯的结果!文章和题目关系不紧密,就跟人掉了脑袋一样,死定了。

怎么避免呢?首先要仔细体会题目,感受它和你觉得类似的题目的差别,填几个例子默念一下就能分辨出来了。其次就是注意在写文章的过程中不断地点一点题,其中开头结尾 必须要出现题目中的字眼,反复提醒阅卷老师:“这绝对不是乱套的文章,你看我写的是这个主题,这个主题,这个主题哦。你看我多诚实乖巧。”老师在一堆头和身子不配套的怪物里,看到一篇这样的作品,就跟看到了异形堆里的人类一样亲切。高分自然就是你的了。

比如这篇:
我和我的红记【范文】(加粗的是明显在点题的语句) 出生的时候我的脸上就有一块红色的胎记。从我的左眼皮一直延伸到嘴角,好像一团红色的火苗。

从小时候起,我每次出去都会引起别人的侧目,那些眼光总会让我感到浑身不舒服。有次一个小朋友还曾经指着我叫道:“哇!脸上有疤的怪兽!”我伤心极了,觉得自己似乎是个 异类,我讨厌这个红记,为什么我会长胎记,为什么偏偏长脸上!在家里我总偷偷对着镜子, 左搓搓右遮遮,幻想我如果没有这个可恶的红记该是多帅气啊…… 一天爸爸看见我在“专注”地照镜子,就过来问我:“怎么?不想有这个胎记是吧?”我点点头。爸爸却揉了揉我的头,蹲下来对我说:“儿子,你出生前奶奶就去世了。可是奶奶一直在天堂里看着你呢,怕你走丢,就给你印了个记号。可她眼睛花了,本想印到屁股上 的,不小心印到脸上了……”当时我听了忍不住哈哈大笑,心里又甜滋滋的:奶奶喜欢我才给我“盖章”的嘛。于是我放下镜子,就出去玩了,再有人嘲笑我,我就告诉他这是“爱的 记号”。

就这样,我带着这“爱的记号”一点点长大,渐渐习惯了别人诧异的目光。后来我上 了学,又读了不少书,明白了人死了并不会上天堂,根本就不存在天堂。我知道这些的那一天,回家朝着爸爸哭着大吼:“你骗人!根本没有什么天堂,这个破胎记根本和奶奶没关系!”爸爸听我咆哮完,镇静地说:“你说得对。这个胎记会让别人很容及注意到你,如果你没本事,它就是丑陋的记号,如果你有本领,他会变成你独一无二的徽章。别人怎么看它其实取决于你。”我愣住了,久久地琢磨爸爸的话,好像明白了些什么。

我决心让这个调皮窜到我脸上的“小火苗”变成我骄傲的标志!我顶着它认真地学习, 比以前更加严格要求自己。尤其在英语上,英语班的外教老师发现了我的口语天赋,总是特别鼓励我参加各种口语大赛。当我站在演讲台上,看着台下的观众的目光从惊诧变成真诚的 赞许;
当我走下场,被热心的家长同学围住问东问西;
当我的表现一次次获得评委们的肯定, 我真的感受到了爸爸说的那句话的含义,那团长在脸上的小火苗真的变成了我的标志。

现在我还是会左左右右地照镜子,可我并不再研究怎么样消灭我的红记,而是像是骑 士凝视自己的族徽那样,像看着一个老朋友那样,冲她微笑。

第二宗罪:路人甲之罪——老套陈旧,泯然众人 还是某一年的阅卷,题目是“温暖”,你们猜猜80%的作文写得是啥?对,母爱。你怎么知道?你就这么写的吧?那你再说说这80%里面又有90%写的是什么事情?又对了,我病了妈妈带我去看病。看吧,小孩子们的生活就是这么的雷同,你们要是不按照之前交的方法 去刻意抛弃第一立意,那就扎堆撞死吧。你们写一篇觉得没啥的,你想想阅卷老师的感觉吧, 两小时看100篇作文,里面七八十篇讲“妈妈带我去看病”,体会一下我们当时看到这种东西那种胃痉挛的感觉吧,体会一下我们给分的时候的感觉吧,再体会一下这个分数的情况吧。

相似的情况总是层出不穷,每次阅卷都要重演一次。还说2013年那次高思杯吧,五年级的作文是话题作文“真诚”,结果同学们的作文让所有阅卷老师都认识了一个人物——“修鞋姑娘”,有一半的同学写的都是这个人,她热心地帮我修鞋,还只要6角钱,结果我只带了 3角,她居然说够了,啊,她多么真诚啊!你说跑题了么,倒也还好,可是老师们望着一沓一沓的“修鞋姑娘”,有的换成修鞋大爷,还说是自己身上发生的事,能不生气么?所以我们约定,看到“修鞋姑娘”,满分25,最多给18分。还有一种情况最多给15分,为什么?因为套作套得更恶劣,因为这道作文题是阅读理解延伸出来的,主题是相同的,结果就有同学作文中整个套用了阅读理解的故事,要么说是自己身上发生的,要么“你听过这样一则故事么?”然后吧啦吧啦详细复述一遍,你以为老师没见过卷子么?这招也太不聪明,把自己素材和积累上的匮乏,暴露得人尽皆知! 这些自作聪明的写法的结果就是——输在起跑线上了。

懂了么?看到半命题作文,其他的类型其实也是,提醒自己“抛弃第一立意”,否则还没竞争你就输了,怎么输的?路人甲同志,被雷同的选材淹死了,哀悼一下吧。

第三宗罪:白忙活之罪——未经审题,不合要求 这个跟之前套作的问题差不多,但更值得同情一些,他倒是没有背一篇写上去,甚至开头结尾都知道点题,就是写得掉到题目的坑里去了。比如之前说的《 也美丽》,那一年掉坑里的同学尤其多,不少同学写什么《春天也美丽》《香山也美丽》《少先队员也美丽》, 有表达得很出色的,但很可惜,没有注意到题目不能写正面事物的特点,白忙活了,最后只能看老师心情,随缘给你点辛苦分了,一般不超过总分值的60%。

第四宗罪:小丑之罪——刻意求新,主题欠妥 有的同学,生性极端,好比我说站太久不好,他就生怕坐下还是海拔高,躺地下就不起来了,结果肯定是送北医六院,不知道?治精神病的。比如说吧,还是《 也美丽》这个题目,说了不能写传统意义上的正面题材,鲜花、春天、勤奋、坚持啊,上个班就有些极端分子,拟的啥题目呢?《打架也美丽》《抽烟也美丽》《小偷也美丽》,还觉得自己的立意特别新颖,结果写的时候扯不出来,傻眼了。是啊,这些题目是很新颖,绝对没人跟你撞车, 谁跟执意拿零分的人撞车啊。不过这种作文每次阅卷都能见到几篇,总是被我们老师们私下交流着当笑话看,真是有点像小丑了是吧。

第五宗罪:大口袋之罪——题目过大,无处下笔 还有一类同学,补题目的时候特别有国家领导人,乃至上帝的气魄,大笔一挥就是《我和我的祖国》《我和我的灵魂》《我和我的一生》,拜托,这些题目每个都可以写一车皮的书了,你打算用500字告诉我些啥?目录?拟题目的时候挺过瘾,写作文的时候咬笔杆子。

咱们还是踏实点,写一写看得见摸得着、你真的有感受的东西吧。具体一点,个性化一点, 又好写又特别。比如《我和我的西四胡同》。

第六宗罪:陌生人之罪——内容不熟,费时费力 跟题目拟得太大类似,拟得太生,也会让你咬笔杆子。考试后时间多么宝贵啊,你课上听老师讲过一个你觉得很好的题目,叫《我和我的西四胡同》,可你压根不住那里,对西四胡同根本不了解,你说这能写么?不能。换成你住的那个胡同不就可以了吗?没有胡同换个别的地名。但是如果你从来没有尝试过写你生活的环境,而且在考试的那一瞬间也没有李白附体,特别有灵感,我劝你放弃这个很新颖很吸引人的题目,不然肯定写不完。

再比如说,你打算写《□对○说》,觉得题目特新颖,构思很有趣,立意也很有深度, 可是你要再问自己一句:我有足够的熟悉的素材来填充文章的内容么?否则就像上个班的同学那样,很开心地写了一段,棱角分明的人如何如何,圆滑的人如何如何,两边对话了两个回合,突然问我:“老师,之后怎么写?我没话说了。”之后简直就是我教一句他写一句, 写得特别慢,写完了也不开心,觉得给我当书记员了……考试的时候,我还能站旁边给你当助理么?那你不就被自己选的题目坑死了么?开了个头写不下去了,最后没完成,25 分的作文最多给 10 分了不起了。

尝试新题材不可以么?可以!不然你没法积累更多的素材,没法扩充自己的可以写的集合的容量。但这种事情,请留给平时的练笔去完成,别在考试的时候干这种赌博一样的事情。就像陌生人,留在平时去交往去了解,别选成你上战场的搭档。

第七宗罪:纠结之罪——选题犹豫,浪费时间 最后提醒大家一个算是考试经验的问题。半命题作文虽然很有必要仔细审题,用心拟题,但是别陶醉在里面,忘了哗哗流逝的时间啊!分析清楚题目的要点,赶紧列几个能写的, 然后就想象一下哪个最亮眼还比较熟,就可以开动了。一来说,一篇 500 字左右的文章,在 小升初语文考试的时候有 30 分钟左右的时间去写。其中你安排 3 分钟,最多不超过 5 分钟, 去审题,选材,拟定题目,剩下的时间才够你完成你的作文。考试中遇半命题题目的时候, 有点时间意识,尤其是天秤座、双鱼座的同学,哈哈,开个玩笑。

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