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[一校一品实施方案]一校一品特色学校主题汇总

发布时间:2020-05-20 21:44:58 浏览数:

一校一品实施方案

  一校一品实施方案

  为了更好的落实泰兴市教育局关于在全市小学中开展“一校一品”活动,进一步深化教育教学改革,深入推进素质教育,促进我市教育持续、健康、和谐发展,解决部分学生不爱读书、不会读书、阅读量太小,知识面狭窄;部分学生说不文明话、做不文明事、传统美德教育欠缺等问题。为了进一步提升我校小学生的基本素养,为学生的终身发展奠定厚实的基础,更好地提高我校的教育教学质量,特制订开展 “读好书、做好人”活动实施方案。

  一、加强组织领导。

  学校成立“读好书、做好人”领导小组,具体组织、实施学校“读好书、做好人”行动工作。

  “读好书、做好人”行动领导小组

  组 长:吉裕建

  成 员:陆军 杨正和

  二、确定活动内容。

  (一)、“认认真真读好书”活动。突出抓好丰富多彩的阅读活动:每一学期,读书班的老师必须要阅读一本教育书籍,每个月写阅读心得。每位学生每个月必须要 阅读一本书,读好后完成一份读写绘,内容包括:作者简介、作品主要内容、人物分析、读后感四大块。另外,学校还设立了读书漂流馆,每个星期让学生轮流去借书阅读。

  (二)、“堂堂正正做好人”活动。

 1、上好思想品德课,充分利用思品课时间进行传统美德教育,围绕“激发兴趣,引入新课——学习课文、讲清观点——补充故事、突出传统——指导行为,强调意义”四个环节进行教学与研究。同时与其他学科相结合,使美德教育和其他学科知识教育结合起来。

  2、充分挖掘传统美德教育资源。

  3、搞好习惯养成教育,采取必要措施下大力气抓好学生的学习习惯、行为习惯等的培养与训练。

  三、主抓八个结合,做好结合文章,力争厚基行动实效。

  (1)活动与德育教育相结合。

  (2)与学科教育相结合。

  (3)与“风华少年”“科技小能手”两大系列活动相结合。

  (4)与社区活动相结合。

  (5)与课前五分钟演讲相结合。

  (6)与小组多元合作相结合。

  (7)与特色学校建设相结合。

  (8)读好书、做好人两项活动相结合。

  三、实施步骤。

  1、宣传发动。

  (1)、召开教师会、学生会进行宣传发动。

  (2)、通过召开家长会,家长座谈会,家庭教育活动等形式使家校教育形成合力。

  2、组织实施。

  按照活动内容,分步实施。

 四、保障措施。

  1.实行班主任、任课教师包靠责任制度。

  2、为活动提供必要的良好的条件,如加大图书室、语音室、书法教室、美术教室、德育教室等功能室的建设和使用,建设好班级图书角等。

  3、重视教师的培训工作,要让教师以身作则,起到榜样作用,教师要和学生一起阅读经典美文,适当开展教师演讲比赛、课文诵读比赛等活动;教师要加强自己的道德修养,谨言慎行,在学生中树立良好的道德形象。

  4、积极开展各项活动,如定期举行读写绘评比活动、举办阅读图书节、评选故事大王、评选书香学校(班级)等。

  5、开展作品展览,营造积极的活动氛围。开展师生同读一本书、同写读书笔记活动。评选“读好书、做好人”行动标兵,下发喜报,并在学校光荣榜展出,为师生树立榜样。

  6、通过“师生同读一本书”、 “师生争做一个好人”等一系列活动,在校园内兴起了勤读之风、文明之风,陶冶了师生情操,锻炼了师生技能,为师生的人生走向成功,奠定了坚实的基础。

  通过“读好书、做好人”活动,让师生多读书,爱读书、会读书,形成基本的良好阅读习惯,一定程度的解决了师生六日阅读量太小,知识面狭窄的问题;教育学生说文明话、做文明事,解决了传统美德教育欠缺的问题,进一步提升广大师生的基本素养,更好地提高教育教学质量。

  一校一品实施方案

  一、指导思想

  以党的十九大精神为指导,认真贯彻党的教育方针政策,坚持以党建引路,着力抓好队伍建设,充分发挥党组织的战斗堡垒作用,积极落实书记项目---把党员教师培养成名师,把优秀教师发展成党员,中心校党支部引领师生努力奋斗,共创“四美”学校,推进学校发展。

  二、整体思路

  花园乡中心学校规模小,经费少,条件不强。为了使学校进一步提升和发展,经过研讨,广泛征集建议,反复论证,结合花园的地理、人文环境和办学理念,中心校党支部以“围绕教学抓党建,抓好党建促教学”为工作思路,以创建“红色校园”为契机,增加投入,加强治理,打造“以美怡人”的校园环境;以“两学一做”、“主题党日+”、“三会一课”、“党员教师示范课”等活动为阵地,塑造师德,造就“以美育人”的教师团队;以党员团员教师为主力军,创新思路,开展美育活动,培养“以美立人”的学生群体;以书记项目“双向培养”为导向,注重研究,提高自主,构建了“以美动人”的理想课堂。

  为了促进党建和教学紧密结合,使他们有着力点,展示台,支部决定“以党建引路,创建四美学校”。

  “四美”,即生态美、自主美、运动美、阅读美。是以生态、自主、运动、阅读教学为切入点,通过“四美”学校的创建,活动的开展,彰显办学特色,展现党建成果。

  三、组织领导

  为了加强对“以党建引路,创建四美学校”活动的组织领导,围绕“促规范、成特色、立品牌”工作思路,推动活动分期扎实有效开展,特成立创建领导小组和工作小组。

  (一)、领导小组:

  组 长:魏耀忠(副书记)

  副组长:程劲松(组织委员)

 成 员 : 章光耀(宣传委员)、章慧忠(财经委员)、王美玲(纪检委员)

  及各小学校长、幼儿园园长

  下设创建办公室,程劲松兼任主任,毕俊任副主任。

  (二)工作小组:

  1、“生态美”创建

  组 长:魏耀忠

  副组长:章光耀、章慧忠

  成 员:各小学校长、幼儿园园长

  2、“自主美”创建

  组 长:程劲松

  副组长: 各小学校长、幼儿园园长

  成 员: 各小学、幼儿园教导主任及“名师”

  3、“运动美”创建

  组 长:程劲松

  副组长:檀发明

  成 员: 各小学、幼儿园骨干体育教师

  4、“阅读美”创建

  组 长:程劲松

  副组长:王美玲、张霞珍

  成 员: 各学校少先队辅导员、优秀志愿辅导员及骨干语文教师

  (二)、人员分工:

  魏耀忠副书记为总负责人,协调、统筹“四美”创建工作,负责“生态美”,即落实红色校园与校园文化创建有机结合;程劲松委员负责指导“自主美”“运动美”“阅读美”创建,即落实双向培养与师生科学发展有机结合;章光耀委员负责创建工作的安全、教学常规等管理;章慧忠委员负责“四美”创建保障;王美玲委员负责创建纪检工作。工作组副组长及成员实行动态管理,由组长围绕方案予以具体分工,分项制定项目三年规划、学年计划、学期活动安排表,组织每学期活动的开展、督查、报道、总结等工作。成员在组长、副组长的领导下开展系列创建活动。

  四、创办原则

  创建中坚持党建引路,党员带头的原则;坚持统一领导,分块齐进的原则;坚持实事求是,传承发展的原则;坚持点面结合,分步推进的原则。以党组织为主阵地,以党员、团员教师为主力军,引领全体师生积极参与创建。中心学校四个单位同时开展,分年分学期扎实、高效开展,按时达成目标。

  五、创办目标

  (一)整体目标

  2018 年为“规范创建”年,方案制定要符合实际,可操作,有前瞻性,有高度,活动要完善制度、规范开展。

  2019 年为“特色形成”年,让师生在怡人环境中工作学习,“四美”活动规范有序开展,全体师生追求“尚美”,学校“和美”,树立教学是“成人之美”,学习为“尽善尽美”的思想,造就“以美育人”的教师团队、培养“以美立人”的学生群体、构建“以美动人”的课堂。

  2020 年为“品牌树立”年,总结提升形成办学特色,拓展创办空间,丰富活动内容,成就名师,形成特色,树立品牌,成为池州市乡村教育界的亮丽风景。

  (二)项目目标

  1、结合落实“红色校园”书记项目大力创建校园文化,围绕“生态环境、文化、道德、礼仪”等方面制定规划、计划,如期开展活动、总结反思、拓展提升等工作,实施“生态美”创建。2018 年完成环境改造、文化成型、制度齐全、活动规范,积极参加上级活动,争取在县内有一定知名度。2019 年巩固成果,形成特色,让生态环境怡人、生态文化彰显、生态道德成常规、让师生态礼仪内化于心,外化于行,组织成效汇报展示,积极参加上级活动,争取在市内有一定知名度。2020 年拓展提升,成为品牌,全体师生追求“尚美”,学校“和美”,积极参加上级活动,争取在市内有很高知名度。

  2、结合落实“双向培养”书记项目,合理联系群团、德育、师资培训提升等工作,实施“自主美”“运动美”“阅读美”创建。“运动美”:2018 年围绕“阳光运动、健康生活、塑造品格”等方面制定规划、计划,如期开展师生文体活动,完善制度,规范开展,举行校级活动,积极参加上级活动,争取在县内有一定知名度。2019 年巩固成果,形成特色,加强理论学习,掌握多种运动技能,让师生好运动、会运动,身体健康、充满活力,力争有三个项目是县级强项。2020 年拓展提升,成为品牌,全体师生阳光、健康,校园充满活力,力争成就两名县级名师。“自主美”:借助名师工程的推进、教师业务能力的提升、课堂教学的改革、学生学习方式的改进,通过校内展示课、校际交流、国培、学生活动、教师活动、师生参赛活动等时段节点,围绕“自主、高效、完美”等方面制定规划、计划,如期开展活动、总结反思、拓展提升等工作。2018 年创建完美教室、打造至美办公室,完善制度,规范开展活动,开展党员示范课,举行教学研讨周,积极参加上级活动,争取在县内有一定知名度。2019 年巩固成果,形成特色,加强理论学习,使教师带着“成人之美”的心态组织教学,让学生本着“尽善尽美”的态度来学习,构建“以美动人”的课堂,形成名师梯队,力争成就五名县级名师。2020 年拓展提升,成为品牌,力争成就五名市级名师,使全体教师在教学中享受快乐,收获成就,幸福工作,让学生乐学、会学、自主、至美。“阅读美”:借助语文课、阅读课、晨会、国旗下讲话、课外、假期等时段节点,围绕“读国学、诵经典、提气质、撰美文”等方面制定规划、计划,如期开展活动、总结反思、拓展提升等工作。2018 年改善场所环境,添置图书和设备,完善制度,规范开展活动,举行诵读、作文等比赛,组织读书笔记、读书达人评比,积极参加上级活动,争取在县内有一定知名度。2019 年巩固成果,形成特色,加强理论学习,开展系列比赛,使师生讲、写能力进一步提高,积极参加上级活动,成效显著。2020 年拓展提升,成为品牌,形成班班有特色,人人有精品,整体气质大提升,师生作品获奖面广层次高。

  六、创办步骤

  (一)启动阶段 (2018 年 6 月-8 月)

  1、以党建,塑造师德。在党建活动中塑造美好师德,增强凝聚力,树立了美好的整体形象。

  2、中心校制定“以党建引路,创办“四美”学校”工作方案。

  3、调研各校的基础设施设备情况。

  4、因地制宜改造完善基础设施设备。

  5、各校做好人员分工,分项制定三年规划、学年计划、学期活动安排表。

  (二)实现“保开展、促规范”目标 (2018 年 9-12 月)

  1、召开动员会。

  2、“四美”按计划和安排表规范开展活动。

  3、完善活动的计划、开展、宣传等工作。

  4、“四美”各项活动总结反思。

  (三)实现“强提升、形特色”目标 (2019 年 1-12 月)

 1、“四美”按计划和安排表规范开展活动。

  2、“四美”展示汇报。

  3、“四美”各项活动总结反思。

  4、拓展丰富活动内容和方法。

  (四)实现“求拓展、立品牌”目标 (2020 年 1-12 月)

  1、“四美”按计划和安排表规范开展活动。

  2、拓展丰富“四美”内容和方法。

  3、展示“四美”教育成果。

  4、“四美”各项活动总结反思。

  七、创建保障

  1、加强学习,解放思想,崇尚奉献。学校党员干部要加强学习,引导全体教师开展政治和业务学习,强化全局意识、责任意识、质量意识、反思意识、发展意识,以身作则,崇尚奉献,开拓进取,主动作为。

  2、加强团结合作,扎实稳步推进。党支部要充分发挥作用,营造氛围,引领同志们相互尊重,理解、沟通、支持,行政管理人员、各组之间、各校之间要有大局意识、看齐意识,相互配合,力求思想同心,目标同向,工作同步。

  3、激励机制。以创建“四美”学校为载体,极力发展、锻炼教师和学生,着力把非党员优秀教师发展成党员,把党员教师培养成名师;优先安排参与教师参加上级相关培训学习,优先推荐优秀学生参与上级活动;每学期按比例分项目表彰优秀师生。

  4、加强宣传,“四美”活动开展情况及时通过创建专栏、网络媒体、办公平台等渠道进行宣传报道。

  5、经费保障。(1)结合实际,优先保障创建经费;(2)向上级和社会争取支援。

 一校一品实施方案

  为了加强“一校一品”工作的实施,保障学校“一校一品”工作的顺利开展,按照市教育局推进学校特色品牌化建设,加快我市教育现代化的建设步伐的文件精神,努力提升学校品位,促进学校特色发展,结合我校实际,特制定我校“一校一品”工作实施方案.

  一、实施我校“一校一品”工程的指导思想

  学校以“平等、关爱、融合、发展”为办学理念,以“让智障人生活的更有质量”为服务宗旨,以“建立人性、融入社会“为教学目标,以社会、家长广泛认可为追求,深入开展培养智障学生生活自理能力,社会适应能力教育研究,不断提升学校办学品质,努力把学校办成精神文明建设和福利事业发展的示范窗口.

  二、实施我校“一校一品”的背景分析

  据世界卫生组织统计,目前,在全球人口中,有严重智力残疾的比例为4‰,而轻中度智力残疾的也占 30‰,因此,如何根据智力残疾儿童的生理、心理特点,进行早期智力干预,培养他们初步具有基本的生活自理能力、认知能力、交往能力及社会适应能力,尽最大可能挖掘其智力潜能,补偿身心缺陷,是摆在特殊教育工作者面前的重要任务.

  培养智障儿童的生活自理能力是培智教育的重要组成部分,培养智障儿童的生活自理能力,不但能减轻家庭的负担,还能减轻社会的负担,通过一定的强化训练,使智障儿童掌握饮食、衣着、大小便、睡眠、个人卫生、安全、思想品德和劳动等方面的基本知识,从而提高智障儿童的生活质量,是培智学校教育的重大任务.开办以来,我们致力于建设良好的工作流程,有品位的文化氛围,用伟大的爱、科学的方法为智障学生提供优质服务,努力实现党和政府交付的“变社会负担为社会有用之人”的历史使命.目前学校有一个市级课题,成立了青年特教专业教师工作室和为智障学生服务义工队伍,智障学生通过几年来的教育、培训、康复训练,生活自理能力、社会交往能力和社会适应能力正在不断提高.

  三、实施我校“一校一品”工程的具体措施

  (一)准备阶段

  1、成立以校长为组长的工作领导小组.

  2、广泛调研,确定学校的品牌建设项目.

  3、听取意见与建议,邀请专家论证.

  4、制定实施方案.

  (二)实施阶段

  1、组织学习,依托学校“特教青年专业教师工作室”定期开展教师的理论学习,通过系列校本培训、选陪、送陪,不断提升教师的人文素质和业务能力.

  2、继续深入开展学校的“培养智障儿童的生活自理能力”课题研究,作为学校特色项目建设的教科研基础.

  3、建立学校生活课程体系,编写“让智障学生学会生活 ”的校本教材,建立以生活为核心贴切学生实际、学校实际情况的校本课程.

  4、校本课程实践基地建设,利用学校地处长荡湖、钱资湖的地理位置,做好学校的“种植和养殖”基地建设,把临近的超市、农贸市场、车站、工厂、农田、观赏鱼养殖场等场所,开发为提高学生生活能力的社会实践基地.

  5、建立对学生生活自理能力发展的评价体系,充分利用南京特殊教育学院谢明教授提供的《智障儿童发展评价表》对在校学生开展定期、不定期评价.建立智障学生成长记录袋,全过程记录每个智障学生的成长.

  (三)总结提高阶段

  1、总结经验,收集好各项资料与成果,做好档案工作.

 2、自我评估.

  3、迎接上级评估.

  四、保障措施

  1、保证计划的落实,培养智障学生生活自理能力和生活适应能力是学生自身的要求,是家庭的热切期盼,是学校教育的目标,是全社会的要求.学校工作小组分工明确责任到人,对学校“一校一品”的正常开展与开展进度进行监督调控,保证工作的目标完成

  2、对开展“一校一品”工作的费用,学校有相应预算,确保此项工作的顺利开展.

  3、建立相应的考核机制,把“一校一品”工作纳入教师的绩效考核中.

  4、把“一校一品”工作纳入学校新三年主动发展规划.

  “一校一品”特色建设是一个循序渐进、不断发展的过程,学校只有牢固树立“品牌立校、品牌强校、品牌兴校”理念,明确学校发展目标,以学生发展为根本,根据学生生活实际,在传承中不断地提炼和发展,使我们的教育教学让学生受益、家长满意、社会称赞.学校必须以“一校一品”特色建设为契机抓住机遇,开拓创新、踏实工作,在未来几年中让学校不断提升办学品位,形成自我的办学特色,成为一所品牌特殊教育学校.

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